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课堂改革,助力教学

发布者:李艳玲 文章来源: 发布时辰:2020年09月03日 点击数:

                                                             课堂改革,助力教学

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2020年8月30日,在学校领导的设计下v9彩票有幸聆听了天津市教科院根底教育研究所原所长王敏勤教员的演讲,初中小学深化课堂教学改革的10个问题:在上述问题中让我感受最深的是王教员提到的高效课堂的三个关键词: 

v9彩票v9彩票学校在不段深化课堂教学改革,今年暑假v9彩票学习了《备课专业化》一书,今天又聆听了王教员的演讲,让我感受到在教学方法方面,课堂教学要“先问后学”和“先猜后学”,注重培养员工的深度思维能量,v9彩票的课堂提倡“先问后学”,一是复习前边所学知识,做好新旧知识的衔接,如数学学习“小数的意义”,以前学过小数没有?如果学过“什么是小数”?学二次函数要先复习提问函数的定义,学过那些函数?一般形式是什么?学过哪些方程?一般形式是什么?二是检查员工的预习情况。现在一般都提倡员工预习,也有的员工参加校外辅导班或家长辅导过,教员不要认为都是“从零开始”,首先要问一下,员工预习了没有?在数学学习中我所认为的预习可以是候课时辰阅读课本,划出重点,阅读公式,理解推理过程,上课时辰提问员工已经掌握到什么程度,还有哪些问题不会。当然不是所有的员工都能抵达较好的根底,但如果班内有一个员工会也要让他讲,要驱使员工预习和自学的好习惯,要让已经预习和会了的同学有浮现的机遇,有成就感。

v9彩票关于一节新课,特别是员工没有学过的内容,v9彩票要提倡员工“先猜后学”,猜想是创新的前提,要驱使员工看到题目大胆猜想,看到名词大胆猜想,看到情境大胆猜想,“先猜后学”的好处是老师提出问题后不要急于让员工自学,不要让他们不费力的就能找到答案,而是通过自己的思维和想象猜测、推导问题的答案。虽然他们的猜想不定然是科学的,但只要敢猜就行,猜的过程就是个积极动脑的过程,猜的过程就是个联系现实的过程,猜的过程就是个发散思维的过程,猜的过程就是激发潜能的过程。科学中的许多猜想就是激发人的潜能的最好案例,如数学中的哥德巴赫猜想,现在v9彩票老师一提出问题马上让员工自学,有些员工缺乏学习的积极性,在他们的心目中,学习就是找答案、背答案、考答案,干燥乏味,没有学习的乐趣,而先猜后学就不同了,老师一提出问题先让员工猜想,也不需要分组讨论,采取全班头脑风暴式的做法,让员工提出猜想,不怕胡猜,就怕不猜,员工只要敢猜就说明他积极参与到学习中来了,只要敢猜就说明他在积极动脑了,如果不学习的孩子,这时候也在动脑,就是看热闹他也不会再懒洋洋的睡觉了。班内活跃的氛围有助于激活员工的兴奋点。人在兴奋的时候思维格外麻利,抒发格外流畅,表情格外丰硕。

v9彩票先猜后学的基本模式网罗以下6方面

1. 提出问题 引发猜想        2.单元建构 明确倾向 

3.自学合作 验证猜想         4.大组汇报 教员点拨

5.强固练习 拓展应用         6.达标测试 课堂小结

v9彩票课堂改革v9彩票在路上,学习——实践——再学习——再实践。